Calendario
https://calendar.google.com/calendar?cid=YW5naWUuYnJvd25lQGF1c3RpbmlzZC5vcmc
Vocabulario unidad 1 quizlet
https://quizlet.com/146341792/vocabulario-de-unidad-1-flash-cards/
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Vocabulario unidad 1 quizlet
https://quizlet.com/146341792/vocabulario-de-unidad-1-flash-cards/
Primer audio (8-24)
https://www.youtube.com/watch?v=nEkdPvwg6TU
Segundo audio (8-30)
https://www.youtube.com/watch?v=r5dToR-35dQ parar en el 1:13
Tercer audio (9-4)
Con ocasión de la película Del revés de Disney Pixar nos hablan de la tristeza.
¿Cuáles son ciertas y falsas?
http://www.ver-taal.com/noticias_20150809_tristeza.htm
Cuarto audio (9-6)
¿Cuáles son ciertas y falsas?
http://www.ver-taal.com/noticias_20081018_bodas.htm
1. Los españoles son muy tradicionales
2. Más de 200.000 parejas se casaron en 2007.
3. Las bodas representan un negocio de 3.000 millones de euros.
4. El vestido, las fotos, el banquete, puede costar de media unos 20.000 euros
5. Todos los amigos son invitados a la ceremonia.
https://www.youtube.com/watch?v=nEkdPvwg6TU
- ¿Dónde se reúnen las personas y para qué (menciona 6 cosas)?
- ¿En qué otros lugares se reúnen las personas en Madrid?
- ¿Qué hacen los madrileños en el Barrio la latina??
- ¿Qué problema tuvo la pareja?
- ¿Qué opina la chica de los celos?
- ¿Qué opinan del amor a primera vista?
- ¿Qué hacen los domingos? (menciona 3 cosas)
- ¿Qué es la Plaza Mayor para muchos?
Segundo audio (8-30)
https://www.youtube.com/watch?v=r5dToR-35dQ parar en el 1:13
- ¿Qué tiene en particular su relación?
- ¿Cómo es su relación?
- Según la presentadora, ¿qué es lo que se necesita para que una relación funcione? (menciona 3 detalles)
- ¿Qué dice la presentadora que el amor no tiene? (menciona 2 cosas)
Tercer audio (9-4)
Con ocasión de la película Del revés de Disney Pixar nos hablan de la tristeza.
¿Cuáles son ciertas y falsas?
http://www.ver-taal.com/noticias_20150809_tristeza.htm
- La tristeza nos sube el ánimo.
- Hace que valoremos más la felicidad.
- Nos hace reflexionar.
- Fomenta el contacto humano.
- Nos hace más fuertes emocionalmente.
- Nos hace evitar situaciones desagradables.
Cuarto audio (9-6)
¿Cuáles son ciertas y falsas?
http://www.ver-taal.com/noticias_20081018_bodas.htm
1. Los españoles son muy tradicionales
2. Más de 200.000 parejas se casaron en 2007.
3. Las bodas representan un negocio de 3.000 millones de euros.
4. El vestido, las fotos, el banquete, puede costar de media unos 20.000 euros
5. Todos los amigos son invitados a la ceremonia.
Prácticas de ser y estar en la red
http://www.studyspanish.com/practice/serest1.htm
http://berks.psu.edu/spanish/serPractice/
https://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/ser-estar/
http://www.learnspanishfeelgood.com/verbs-ser-or-estar3.html
http://www.softschools.com/quizzes/spanish/ser_vs_estar/quiz1806.html
http://www.spanish.bz/ser-estar-quiz.htm
http://www.studyspanish.com/practice/serest1.htm
http://berks.psu.edu/spanish/serPractice/
https://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/ser-estar/
http://www.learnspanishfeelgood.com/verbs-ser-or-estar3.html
http://www.softschools.com/quizzes/spanish/ser_vs_estar/quiz1806.html
http://www.spanish.bz/ser-estar-quiz.htm
Escribe la forma correcta de ser o estar en presente. Tercera pra'ctica (8-31)
Ultima pra'ctica en clase de ser y estar antes de la prueba (9-4)
Ya Sabemos!
Completa la frase con la forma correcta de ser o estar. ¡Atención a la ortografía!
Practica de lectura hecha en clase para practicar para el examen (8-30) lectura 2
- Miguel y yo ________ muy seguros que ella dijo que venía hoy.
- Estos alimentos ________para las víctimas.
- ¿Puedo ir a tu casa a las diez de la noche o _____ muy tarde?
- ¿ ______ tú la hermana de Raúl?
- Las actuaciones __________ por toda la ciudad.
- Tú _______ muy agotado; deberías dormir.
- El __________un cobarde.
- Las camisas ya __________listas. Te las puedes llevar.
- ¿En qué mes ________________?
- ¿Qué mes ________________?
- Esa peluquería _____nueva en el barrio.
- La película _________ en el cine.
- Esas joyas _________ de mi abuela.
- No sé a qué hora ________ el evento.
- Aunque todavía no _______verano, ya hace mucho calor.
- Las niñas de la comunidad __________ muy listas.
Ultima pra'ctica en clase de ser y estar antes de la prueba (9-4)
Ya Sabemos!
Completa la frase con la forma correcta de ser o estar. ¡Atención a la ortografía!
- ¡Qué sorpresa tuvo! Todavía _____________ muy blanca.
- Su dormitorio ya _____________ limpio.
- Aquí las paredes _____________ verdes, ¿no?
- Las clases _____________ en el nuevo edificio.
- La reunión _____________ en el segundo piso.
- Ellas _____________ en la biblioteca.
- Hoy _____________ soleado.
- Los policías _____________ atentos con las personas mayores.
- Hay programas que ______________ aburridos los lunes.
- Las chicas _____________ orgullosas por lo bien que lo hicieron.
- La casa _____________ segura dijeron los ingenieros.
- ¿ _____________ tú listo para comenzar?
- Paquito, nuestro pez _____________ vivo, no le pasó nada.
- Esa pintura _____________ de la familia Fuente.
- _____________ bueno salir temprano si queremos llegar antes de que los otros lleguen.
Practica de lectura hecha en clase para practicar para el examen (8-30) lectura 2
lectura_2_-unidad_1_esp3.docx | |
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Apuntes del presente
1-presente.pdf | |
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2-presente.pdf | |
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Tarea de presente
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Práctica para el examen 2. Conjuga usando el presente progresivo si se puede
1. Yo no________________________(perseguir) a nadie.
2. Ellos __________________________(sentarse) en el suelo.\
3. ¿Qué partido político (gobernar)________________en este país?
4. Los niños (sonreír)________________a su padre.
5. ¿A qué hora (cerrar)________________los bancos por la tarde?
6. Yo no (caber )________________en el coche.
7. Los estudiantes (advertir)________________a la maestra.
8. Roberto (dormir)________________siempre hasta las ocho.
9. Ellos (perder)________________siempre el autobús.
10. Yo (corregir)________________los papeles.
11. Él (volver)________________mañana a París.
12. Los soldados (vencer)________________las fronteras.
13. ¿(entender)________________Ud. la pregunta?
14. Juan (hervir)________________los huevos.
15. (Tú) (encender)________________la luz.
16. (Yo) (recoger)________________los libros del suelo.
17. Luisa y Carmen (desmentir)________________a sus amigos.
18. No (sustituir, él)________________al profesor.
19. (Yo) (devolver)________________el regalo al vendedor.
20. El bebé (sentir)________________el calor de verano.
- Yo______________________________________ (llevar/hablar) por teléfono una hora.
- Nosotros___________________________________(ir a / comprarse) una casa.
- Tú______________________________________ (estar/lavarse) la cara.
- Laura ______________________________________ (continuar /bañarse) aun.
- Taylor______________________________________ (ir/ leer) un libro.
- Carlos y yo______________________________________(estar/ ir)
- Mario y Jaron______________________________________ (empezar /corregir) todo lo que dice la maestra.
- Yo____________________________________________(necesitar .levantarse) temprano.
1. Yo no________________________(perseguir) a nadie.
2. Ellos __________________________(sentarse) en el suelo.\
3. ¿Qué partido político (gobernar)________________en este país?
4. Los niños (sonreír)________________a su padre.
5. ¿A qué hora (cerrar)________________los bancos por la tarde?
6. Yo no (caber )________________en el coche.
7. Los estudiantes (advertir)________________a la maestra.
8. Roberto (dormir)________________siempre hasta las ocho.
9. Ellos (perder)________________siempre el autobús.
10. Yo (corregir)________________los papeles.
11. Él (volver)________________mañana a París.
12. Los soldados (vencer)________________las fronteras.
13. ¿(entender)________________Ud. la pregunta?
14. Juan (hervir)________________los huevos.
15. (Tú) (encender)________________la luz.
16. (Yo) (recoger)________________los libros del suelo.
17. Luisa y Carmen (desmentir)________________a sus amigos.
18. No (sustituir, él)________________al profesor.
19. (Yo) (devolver)________________el regalo al vendedor.
20. El bebé (sentir)________________el calor de verano.
Práctica para el examen 2. UNIDAD 1
Conjuga usando el presente progresivo si se puede
Respuestas:
Ru'brica para el examen de escritura del 26 y 27 de sept.
Conjuga usando el presente progresivo si se puede
- Samantha y Sarah______________________________________ (continuar/ comer) en la clase.
- Miguel______________________________________ (seguir/ teñirse) el pelo.
- Yo______________________________________ (llevar 3 meses/divertirse) en la clase.
- Ana_____________________________________(querer/leer)
- Yo_______________________________________ (preferir/dormirse).
- Tú______________________________________ (estar/ poder).
- Tú y yo___________________________________(venir/ discutir).
- La maestra__________________________________(comenzar/la clase/ distribuir)papeles
- Yo______________________________________ (llevar 3 días dormirse) en clase.
- Javier y Ana________________________________(ir a/ divertirse).
- Yo______________________________________ (terminar / destruir) la chaqueta.
- Los tiempos _______________________________(ir/cambiar).
- Carlos ____________________________________(andar/decir) que ella es una cobarde.
- Ella siempre_________________________________(venir/correr)
- Pedro________________________________________(desear/ teñir) su ropa.
- Su mamá______________________________________(venir/ reñir) a su hijo.
Respuestas:
- Continúan comiendo
- Siguen tiñéndose o se siguen tiñendo
- Llevo 3 meses divirtiéndome o me llevo divirtiendo.
- Quiere leer
- Prefiero dormirme o me prefiero dormir
- Estás pudiendo.
- Venimos discutiendo
- Comienza la clase distribuyendo
- Llevo 3 días durmiéndome o me llevo 3 días durmiendo
- Van a divertirse o se van a divertir
- Termino destruyendo
- Van cambiando
- Anda diciendo
- Viene corriendo
- Desea teñir
- Viene riñendo.
Ru'brica para el examen de escritura del 26 y 27 de sept.
categorizando_el_vocabulario-unidad_1.pdf | |
File Size: | 322 kb |
File Type: |
rúbrica__de_examen_de_comprensión_unidad_1.pdf | |
File Size: | 43 kb |
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level3analyticwriting.pdf | |
File Size: | 41 kb |
File Type: |
Pra’ctica de presente
https://aprenderespanol.org/verbos/presente-nivel-medio.html
http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-presente-verbos-regulares-e-irregulares/
http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_3.php
https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/10/verbos-presente-irregular-o-ue.pdf
https://aprenderespanol.org/verbos/presente-nivel-medio.html
http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-presente-verbos-regulares-e-irregulares/
http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_3.php
https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/10/verbos-presente-irregular-o-ue.pdf
Unidad 2
Vocabulario unidad 2 quizlet
https://quizlet.com/_3qw1xz
Li'nea del tiempo Tarea para martes y mie'rcoles: 10/ 16 y 10/17
Usa el pretérito y el imperfecto para llenar la linea del tiempo:
1 punto por cada evento usando el verbo en pretérito o imperfecto. No pueden repetir verbos (10 pts)
1 punto por cada edad que incluyan (10 pts)
1 punto por cada ilustración o imágen que usen (10 pts)
Unir la línea del tiempo de una manera lógica (secuencia) 10 pts.
El trabajo debe de ser entregado de una manera nítida (pluma, limpio y presentable) (10pts)
Vocabulario unidad 2 quizlet
https://quizlet.com/_3qw1xz
Li'nea del tiempo Tarea para martes y mie'rcoles: 10/ 16 y 10/17
Usa el pretérito y el imperfecto para llenar la linea del tiempo:
1 punto por cada evento usando el verbo en pretérito o imperfecto. No pueden repetir verbos (10 pts)
1 punto por cada edad que incluyan (10 pts)
1 punto por cada ilustración o imágen que usen (10 pts)
Unir la línea del tiempo de una manera lógica (secuencia) 10 pts.
El trabajo debe de ser entregado de una manera nítida (pluma, limpio y presentable) (10pts)
histograma_template.pdf | |
File Size: | 7 kb |
File Type: |
Audio 1: 10/4 & 10/5
https://www.youtube.com/watch?v=bygZIHPu1SY
Practica de audio
¿A qué edad se les debe de asignar quehaceres?
¿Qué tipo de tarea se les puede pedir?
¿Por qué es bueno que se les asigne tareas a los niños desde pequeñas?
¿Qué hacer si el hijo no quiere hacerlas?
¿Qué tareas se les da cuando sean más grandes de acuerdo al audio?
¿Qué recomendación dan para que los chicos hagan las tareas?
Tarea para martes y mie'rcoles: 10/ 16 y 10/17
Presente -> pasado
1. Marcos está en la parada del autobús
2. Es de noche, hace frío y llueve
3. El paraguas de Marcos está roto
4. No tiene dinero para un taxi
5. Marcos ve a Laura, una vecina
6. Laura lleva un abrigo rojo
7. Marcos le explica la situación y le pregunta si tiene coche
8. Laura se ofrece a llevarlo en coche a casa
9. La rueda se pincha con una botella que está en la carretera
10. Laura llama a asistencia en carretera
11. Llueve más fuerte
12. La calle está desierta y silenciosa
13. La asistencia llega pero no tiene ruedas de recambio
14. Una grúa se lleva el coche a un garaje cercano
15. Laura y Marcos toman un café en un hotel mientras esperan
16. Suena una canción romántica en la cafetería
17. Mientras hablan, el mecánico les llama y les dice que el coche está reparado
18. Laura y Marcos deciden quedarse en el hotel y hacer el viaje juntos al día siguiente
Audio 2: 10/9 & 10/10
https://www.youtube.com/watch?v=p2BBUQJx6r8
¿Cuál es la principal diferencia entre las familias en México en 1976 y las familias actuales?
https://www.youtube.com/watch?v=bygZIHPu1SY
Practica de audio
¿A qué edad se les debe de asignar quehaceres?
¿Qué tipo de tarea se les puede pedir?
¿Por qué es bueno que se les asigne tareas a los niños desde pequeñas?
¿Qué hacer si el hijo no quiere hacerlas?
¿Qué tareas se les da cuando sean más grandes de acuerdo al audio?
¿Qué recomendación dan para que los chicos hagan las tareas?
Tarea para martes y mie'rcoles: 10/ 16 y 10/17
Presente -> pasado
1. Marcos está en la parada del autobús
2. Es de noche, hace frío y llueve
3. El paraguas de Marcos está roto
4. No tiene dinero para un taxi
5. Marcos ve a Laura, una vecina
6. Laura lleva un abrigo rojo
7. Marcos le explica la situación y le pregunta si tiene coche
8. Laura se ofrece a llevarlo en coche a casa
9. La rueda se pincha con una botella que está en la carretera
10. Laura llama a asistencia en carretera
11. Llueve más fuerte
12. La calle está desierta y silenciosa
13. La asistencia llega pero no tiene ruedas de recambio
14. Una grúa se lleva el coche a un garaje cercano
15. Laura y Marcos toman un café en un hotel mientras esperan
16. Suena una canción romántica en la cafetería
17. Mientras hablan, el mecánico les llama y les dice que el coche está reparado
18. Laura y Marcos deciden quedarse en el hotel y hacer el viaje juntos al día siguiente
Audio 2: 10/9 & 10/10
https://www.youtube.com/watch?v=p2BBUQJx6r8
¿Cuál es la principal diferencia entre las familias en México en 1976 y las familias actuales?
- ¿Cuál es la diferencia que América menciona sobre las familias campesinas y las familias citadinas (de la ciudad)?
- ¿Qué tipo de familia tiene la pareja del reportaje, Carlos y América?
- ¿Cuáles son algunas de las razones para tener menos hijos?
Vocabulario unidad 1 quizlet https://quizlet.com/_2pcfnb
Lectura 1 10/9 & 10/10
Estudio: ¿Los hombres de hoy hacen más tareas domésticas?
PUBLICADO POR:LORENA HEREDIA
Increíble y aunque usted no lo crea, un informe que realizó y publicó la revista trabajo, Empleo y sociedad de Reino Unido muestra que cada vez son más los hombres que se encargan de realizar las tareas de limpieza, la cocina, cuidar a los niños, entre otros quehaceres del hogar.
La encuesta, que fue realizada a 36 mujeres y 12 hombres, también demostró que la aparición de estos nuevos amos de casa depende en gran medida al nivel de su salario. Es que la mayoría de las mujeres encuestadas trabajan no menos de 30 horas semanales y tienen salarios mucho más altos que sus socios masculinos. En cierta forma este estudio intenta resaltar que la brecha de las desigualdades de género es un poquitín menor y que la división en las tareas domésticas ya no son un deseo o un sueño femenino sino que son una realidad tangible que puede tocarle a cualquier mujer.
Los hombres colaboran más... ¿Y qué ocurre ahora con las mujeres?
¡Sí! Escuchó bien, señora, su marido puede levantar al igual que usted el trapeador y el balde, no lo va a morder por considerarlo un extraño. Pero no se exalte, esto no quiere decir que las mujeres solo se dedican a traer el dinero a casa únicamente, por el contrario lo que muestra esta acortada encuesta es que las mujeres, además de tener labores fuera de su casa y cumplir un horario, siguen realizando trabajos en casa. Es que aunque los años, las décadas y los siglos pasen, las mujeres no dejan de desprenderse del todo de las cuestiones hogareñas y de los niños.
La aparición de un minúsculo grupo de hombres que se responsabiliza por la limpieza de la casa no reflejan, como afirma el estudio, cambios sustanciales en la actitud hacia los roles de género sino que confirma que aún las mujeres siguen trabajando más que los hombres.
Y como dice esta encuesta sobre la división de las tareas del hogar, la colaboración por parte de los caballeros en las cuestiones de la casa no es para que la mujer pueda descansar un poco más sino que la mejora le permita asumir nuevas y mayores responsabilidades para traer más dinero al hogar.
Al final, las desigualdades parecieran ser las mismas, tal vez un poco más acortadas pero las mismas al fin. De todas maneras no hay que esperar a que los cambios lleguen del cielo, en todo caso está en cada una de nosotras empezar a negociar y delegar las tareas para que la vida en pareja sea más pareja. ¿Qué opinas?
Práctica para las pruebas del 10/15 y 10/16
Práctica de pretérito:
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-indefinido/ejercicios
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-indefinido.html
http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/Los_pasados/Seite_10.php
http://homepage.smc.edu/erickson_maria/ripret.htm
Práctica de imperfecto:
http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/Los_pasados/Seite_6.php
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-imperfecto/ejercicios
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto.html
https://www.quia.com/quiz/305018.html
Práctica para el examen de pret e imperfecto: 10/29 y 10/30
Práctica de prete'rito vs imperfecto
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_pret_imp01.html
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/pret6.htmm
http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s210/PRETIMP2.HTM
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-comparacion/imperfecto-indefinido/ejercicios
https://conjuguemos.com/grammar/homework/229
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-indefinido.html
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-perfecto-simple.html
Audio 3: 10/18 & 10/19
https://www.youtube.com/watch?v=Uo0no2DDaIk&spfreload=10
¿Por qué los hombres tuvieron que empezar a hacer los quehaceres?
¿Cuáles son los quehaceres que más odian los hombres?
¿Por qué los hombres hacen los quehaceres mal?
¿Cuál es la actitud de las esposas?
Familia: tipos y modo (deben estar familiarizados con estos te'rminos para el examen del 10/22 y 10/23)
Familia: Tipos y Modo, es un atículo publicado en un sitio de recursos educativos de un portal del Internet cuyo enfoque es la educación de la famiia en Chile.
PARTE I: Tipos de familia
Sección 1:
Ofrecer una definición exacta sobre la familia es una tarea compleja debido a enormes variedades que encontramos y al amplio espectro de culturas existentes en el mundo. "La familia ha demostrado históricamente ser el núcleo indispensable para el desarrollo de la persona, la cual depende de ella para su supervivencia y crecimiento". No se desconoce con esto otros tipos de familia que han surgido en estas últimas décadas, las cuales también enfrentan desafíos permanentes en su estructura interna, en la crianza de los hijos/as, en su ejercicio parental o maternal. Por mencionar algunas, la familia de madre soltera, de padres separados las cuales cuentan con una dinámica interna muy peculiar.
Sección 2:
Existen varias formas de organización familiar y de parentesco, entre ellas se han distinguido cuatro tipos de familias:
Sección 3:
La familia es la más compleja de todas las instituciones, aunque en nuestra sociedad muchas de sus actividades tradicionales hayan pasado parcialmente a otras, todavía quedan sociedades en las que la familia continua ejerciendo las funciones educativas, religiosas protectoras, recreativas y productivas.
Sección 4:
No falta quien la acuse de incapacidad para la misión encomendada, de que no cumple con su deber, sea por negligencia deliberada o por torpeza moral, pero, evidentemente, esas recriminaciones son absurdas, porque la familia no es una persona ni una cosa, sino un comunidad. Ahora bien, algo de esto hay de cierto al reconocer que no siempre los adultos, en específico los padres, cuentan con todos los elementos que les permitan educar de manera correcta a sus hijos. No es lejana la realidad de la violencia intrafamiliar, abusos sexuales, abandonos de los hijos, problemas de comunicación y comprensión que llevan a los más débiles de la familia, los hijos, a ser vulnerables a un sin fin de riesgos como las drogas, la violencia, y otros delitos contra la sociedad.
Sección 5:
En ocasiones algunos padres transfieren a otras instituciones las tareas familiares, no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber, sino porque las actividades que realizan en la actualidad requieren del apoyo de otras instituciones que les proporcionen un medio eficaz de conseguir los mismos propósitos. Entra las más importantes se señala a la escuela.
PARTE II: Modos de ser familia
Como ya hemos visto hay diversos tipos de familia y por ello son múltiples las formas en que cada uno de sus miembros se relacionan y viven cotidianamente. Para entender un poco mejor los modos de ser familia a continuación veremos algunas de sus características más importantes.
AUDIO EXTRA POR SI QUIEREN PRACTICAR
http://www.univision.com/shows/despierta-america/consejos-para-que-tu-hijo-adolescente-ayude-en-las-tareas-del-hogar-video
¿Qué problemas tienen los padres?
¿Qué recomendaciones dan para los padres para que sus hijos adolescentes hagan las tareas? (3)
¿Qué quehaceres no fueron mencionados en este audio?
Vocabulario unidad 3 quizlet
https://quizlet.com/_2pcfnb
Subjuntivo explicacio'n:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=572&v=GbE5ORBSeu4
https://www.youtube.com/watch?v=YuKK1Ir3TOs
https://www.youtube.com/watch?v=8uNTg6f3Kq8&t=447s
Lectura 1 10/9 & 10/10
Estudio: ¿Los hombres de hoy hacen más tareas domésticas?
PUBLICADO POR:LORENA HEREDIA
Increíble y aunque usted no lo crea, un informe que realizó y publicó la revista trabajo, Empleo y sociedad de Reino Unido muestra que cada vez son más los hombres que se encargan de realizar las tareas de limpieza, la cocina, cuidar a los niños, entre otros quehaceres del hogar.
La encuesta, que fue realizada a 36 mujeres y 12 hombres, también demostró que la aparición de estos nuevos amos de casa depende en gran medida al nivel de su salario. Es que la mayoría de las mujeres encuestadas trabajan no menos de 30 horas semanales y tienen salarios mucho más altos que sus socios masculinos. En cierta forma este estudio intenta resaltar que la brecha de las desigualdades de género es un poquitín menor y que la división en las tareas domésticas ya no son un deseo o un sueño femenino sino que son una realidad tangible que puede tocarle a cualquier mujer.
Los hombres colaboran más... ¿Y qué ocurre ahora con las mujeres?
¡Sí! Escuchó bien, señora, su marido puede levantar al igual que usted el trapeador y el balde, no lo va a morder por considerarlo un extraño. Pero no se exalte, esto no quiere decir que las mujeres solo se dedican a traer el dinero a casa únicamente, por el contrario lo que muestra esta acortada encuesta es que las mujeres, además de tener labores fuera de su casa y cumplir un horario, siguen realizando trabajos en casa. Es que aunque los años, las décadas y los siglos pasen, las mujeres no dejan de desprenderse del todo de las cuestiones hogareñas y de los niños.
La aparición de un minúsculo grupo de hombres que se responsabiliza por la limpieza de la casa no reflejan, como afirma el estudio, cambios sustanciales en la actitud hacia los roles de género sino que confirma que aún las mujeres siguen trabajando más que los hombres.
Y como dice esta encuesta sobre la división de las tareas del hogar, la colaboración por parte de los caballeros en las cuestiones de la casa no es para que la mujer pueda descansar un poco más sino que la mejora le permita asumir nuevas y mayores responsabilidades para traer más dinero al hogar.
Al final, las desigualdades parecieran ser las mismas, tal vez un poco más acortadas pero las mismas al fin. De todas maneras no hay que esperar a que los cambios lleguen del cielo, en todo caso está en cada una de nosotras empezar a negociar y delegar las tareas para que la vida en pareja sea más pareja. ¿Qué opinas?
- En un diagrama de T clasifica dos aspectos que son presentados en este artículo. ¿Cuáles son y cómo estos afectan el hogar?
- ¿A qué refiere cuando dice “amo de casa”?
- ¿En dónde fue hecho este estudio?
- ¿Con que soñaban las mujeres pero ya no es necesario?
- ¿Qué es algo sorprendente que se menciona en este artículo que aquí en los EEUU no ocurre?
Práctica para las pruebas del 10/15 y 10/16
Práctica de pretérito:
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-indefinido/ejercicios
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-indefinido.html
http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/Los_pasados/Seite_10.php
http://homepage.smc.edu/erickson_maria/ripret.htm
Práctica de imperfecto:
http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/Los_pasados/Seite_6.php
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-imperfecto/ejercicios
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto.html
https://www.quia.com/quiz/305018.html
Práctica para el examen de pret e imperfecto: 10/29 y 10/30
Práctica de prete'rito vs imperfecto
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_pret_imp01.html
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/pret6.htmm
http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s210/PRETIMP2.HTM
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-comparacion/imperfecto-indefinido/ejercicios
https://conjuguemos.com/grammar/homework/229
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-indefinido.html
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-perfecto-simple.html
Audio 3: 10/18 & 10/19
https://www.youtube.com/watch?v=Uo0no2DDaIk&spfreload=10
¿Por qué los hombres tuvieron que empezar a hacer los quehaceres?
¿Cuáles son los quehaceres que más odian los hombres?
¿Por qué los hombres hacen los quehaceres mal?
¿Cuál es la actitud de las esposas?
Familia: tipos y modo (deben estar familiarizados con estos te'rminos para el examen del 10/22 y 10/23)
Familia: Tipos y Modo, es un atículo publicado en un sitio de recursos educativos de un portal del Internet cuyo enfoque es la educación de la famiia en Chile.
PARTE I: Tipos de familia
Sección 1:
Ofrecer una definición exacta sobre la familia es una tarea compleja debido a enormes variedades que encontramos y al amplio espectro de culturas existentes en el mundo. "La familia ha demostrado históricamente ser el núcleo indispensable para el desarrollo de la persona, la cual depende de ella para su supervivencia y crecimiento". No se desconoce con esto otros tipos de familia que han surgido en estas últimas décadas, las cuales también enfrentan desafíos permanentes en su estructura interna, en la crianza de los hijos/as, en su ejercicio parental o maternal. Por mencionar algunas, la familia de madre soltera, de padres separados las cuales cuentan con una dinámica interna muy peculiar.
Sección 2:
Existen varias formas de organización familiar y de parentesco, entre ellas se han distinguido cuatro tipos de familias:
- La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar básica que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.
- La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
- La familia monoparental: es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo con uno de los padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde se configura otro tipo de familia dentro de la mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una familia monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.
- La familia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayoría de las veces asume este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta.
- La familia de padres separados: Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a la relación de pareja pero no a la paternidad y maternidad.
Sección 3:
La familia es la más compleja de todas las instituciones, aunque en nuestra sociedad muchas de sus actividades tradicionales hayan pasado parcialmente a otras, todavía quedan sociedades en las que la familia continua ejerciendo las funciones educativas, religiosas protectoras, recreativas y productivas.
Sección 4:
No falta quien la acuse de incapacidad para la misión encomendada, de que no cumple con su deber, sea por negligencia deliberada o por torpeza moral, pero, evidentemente, esas recriminaciones son absurdas, porque la familia no es una persona ni una cosa, sino un comunidad. Ahora bien, algo de esto hay de cierto al reconocer que no siempre los adultos, en específico los padres, cuentan con todos los elementos que les permitan educar de manera correcta a sus hijos. No es lejana la realidad de la violencia intrafamiliar, abusos sexuales, abandonos de los hijos, problemas de comunicación y comprensión que llevan a los más débiles de la familia, los hijos, a ser vulnerables a un sin fin de riesgos como las drogas, la violencia, y otros delitos contra la sociedad.
Sección 5:
En ocasiones algunos padres transfieren a otras instituciones las tareas familiares, no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber, sino porque las actividades que realizan en la actualidad requieren del apoyo de otras instituciones que les proporcionen un medio eficaz de conseguir los mismos propósitos. Entra las más importantes se señala a la escuela.
PARTE II: Modos de ser familia
Como ya hemos visto hay diversos tipos de familia y por ello son múltiples las formas en que cada uno de sus miembros se relacionan y viven cotidianamente. Para entender un poco mejor los modos de ser familia a continuación veremos algunas de sus características más importantes.
- Familia Rígida : Dificultad en asumir los cambios de los hijos/as. Los padres brindan un trato a los niños como adultos. No admiten el crecimiento de sus hijos. Los Hijos son sometidos por la rigidez de sus padres siendo permanentemente autoritarios.
- Familia Sobreprotectora: Preocupación por sobreproteger a los hijos/as. Los padres no permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as. Los hijos/as no saben ganarse la vida, ni defenderse, tienen excusas para todo, se convierten en "infantiloides". Los padres retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos dependen extremadamente de sus decisiones.
- La Familia Centrada en los Hijos : Hay ocasiones en que los padres no saben enfrentar sus propios conflictos y centran su atención en los hijos; así, en vez de tratar temas de la pareja, traen siempre a la conversación temas acerca de los hijos, como si entre ellos fuera el único tema de conversación. Este tipo de padres, busca la compañía de los hijos/as y depende de estos para su satisfacción. En pocas palabras "viven para y por sus hijos".
- La familia Permisiva : En este tipo de familia, los padres son Incapaces de disciplinar a los hijos/as, y con la excusa de no ser autoritarios y de querer razonarlo todo, les permiten a los hijos hacer todo lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres no funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia observamos que los hijos mandan más que los padres. En caso extremo los padres no controlan a sus hijos por temor a que éstos se enojen.
- La Familia Inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres están confusos acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas comunes, les es difícil mantenerse unidos resultando que, por su inestabilidad, los hijos crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con gran dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven adultos pasivos-dependientes, incapaces de expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados y llenos de culpa y rencor por las hostilidades que no expresan y que interiorizan.
- La familia Estable: La familia se muestra unida, los padres tienen claridad en su rol sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas y sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto, los hijos/as crecen estables, seguros, confiados, les resulta fácil dar y recibir afecto y cuando adultos son activos y autónomos, capaces de expresar sus necesidades, por lo tanto, se sienten felices y con altos grados de madurez e independencia.
Escrito por José Saavedra de Oviedo Extraído de: http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-familia.shtml#ixzz4M2BK4tV0
- ¿Qué dice el artículo sobre la familia?
- En tus propias palabras. ¿Qué es la familia? ¿Qué importancia tiene?
- ¿Qué tipos de familias existen? Defínelas en tus propias palabras.
- Según el artículo, ¿De qué se le acusa a la familia?
- ¿Qué necesita una familia para poder ser eficiente?
- En tus propias palabras, ¿Cuál es la diferencia entre un tipo y un modo de familia?
- En tus propias palabras define los 6 modos de familia que existen.
- ¿Cómo describirías tu tipo y modo de familia? Da ejemplos concretos y sé claro.
AUDIO EXTRA POR SI QUIEREN PRACTICAR
http://www.univision.com/shows/despierta-america/consejos-para-que-tu-hijo-adolescente-ayude-en-las-tareas-del-hogar-video
¿Qué problemas tienen los padres?
¿Qué recomendaciones dan para los padres para que sus hijos adolescentes hagan las tareas? (3)
¿Qué quehaceres no fueron mencionados en este audio?
Vocabulario unidad 3 quizlet
https://quizlet.com/_2pcfnb
Subjuntivo explicacio'n:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=572&v=GbE5ORBSeu4
https://www.youtube.com/watch?v=YuKK1Ir3TOs
https://www.youtube.com/watch?v=8uNTg6f3Kq8&t=447s
examen_2_quehaceres-_distribucion_de_la_rubrica.pdf | |
File Size: | 167 kb |
File Type: |
Audios de la salud:
http://www.univision.com/shows/primer-impacto/los-peligros-de-las-pildoras-para-bajar-de-peso-video
¿Por qué la gente toma estos suplementos?
¿Por qué son malas estas pastillas?
¿Para qué sirve el cromo?
¿Qué pasa en el cuerpo cuando alguien toma estas pastillas?
¿Qué cantidad de cromo es aconsejable?
¿Qué otros medicamentos contienen el cromo?
https://www.youtube.com/watch?v=V3WVtjrew30
¿Qué problemas tienen estas personas?
¿Qué quieren hacer?
¿En qué consiste lo que están haciendo?
¿Qué malos hábitos tenían?
¿Qué obtiene el que equipo que adelgace?
https://www.univision.com/miami/wltv/los-riesgos-de-automedicarse-video
¿Qué problema presenta este audio?
¿Qué pasa con las personas que toman ibuprofeno o acetaminofén?
¿Qué hacen estos medicamentos?
Advierten sobre los peligros de un jarabe para la tos
http://www.univision.com/san-antonio/kwex/advierten-sobre-los-peligros-de-un-jarabe-para-la-tos-video
Una vida Saludable
Es aconsejable que tengamos una vida sana y balanceada. Mucha gente suele creer que una vida saludable significa lo mismo que tener una línea recta. Hay que entender que para adquirir una vida sana no es necesario ponerse a dieta sino lograr o adquirir un sistema donde hay comidas prohibidas y permitidas.
Muchas personas no suelen estar conscientes del daño que puede causar la falta de alimentación adecuada. Nuestra comida es nuestra supervivencia. El problema empieza cuando nos determinamos en adquirir un tamaño porque no soportamos vernos curvilíneos (con muchas curvas o gordito). Aunque el subconsciente nos diga que tenemos hambre, algunas personas se sienten determinadas a perder peso y a no alimentarse. Cuando esta imagen predomina en nuestra mente de una manera desmesurada (exagerada), va encadenando (unido) a otros tipos de problemas de salud, incluyendo la autoestima. Es muy importante que nos eduquemos y que vivamos un verdadero ritmo de vida saludable. Quizás, así nos demos cuenta que esto no se consigue mediante dietas rígidas que no se pueden sostener a largo plazo o que compensan la falta de alimentación a nuestro organismo.
- ¿Qué sugiere este artículo?
- ¿Qué error cometen algunas personas?
- ¿Qué es lo que la gente no tolera?
- ¿Qué problemas pueden surgir (empezar)?
- ¿Qué recomienda el artículo?
- ¿Qué otra sugerencia le darías a una persona que está pasando por una situación como la descrita? (2)
Pra'cticas para el examen final de diciembre:
Subjuntivo vs Indicativo
https://www.spanishdict.com/quizzes/68/subjunctive-vs-indicative-in-spanish
https://www.quia.com/quiz/157015.html
https://beta.conjuguemos.com/grammar/homework/241
https://studyspanish.com/grammar/test/subj5
https://spanish.tolearnfree.com/free-spanish-lessons/free-spanish-exercise-18921.php
http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s210/SUBJNOU2.HTM
1. ¿Crees que (llueve, llueva) hoy en Santo Domingo? Miremos el pronóstico.
2. No dudamos que muchas personas (escuchan, escuchen) las noticias on-line.
3. Es cierto que (hay, haya) ritmos africanos en las canciones de Juan Luis Guerra.
4. Niego que (hace, haga) frío en la costa porque el país tiene un clima subtropical.
5. Pienso que los músicos (tocan, toquen) la tambora y la guira .
6. Puede ser que (encontramos, encontremos) frutas tropicales como guayabas ,
cocos, y piñas en los mercados allí.
7. Nosotros debemos usar este convertidor de dinero porque no es obvio que
(tenemos, tengamos) dinero suficiente.
8. Estoy segura de que todos (se divierten, se diviertan) en el Carnaval.
9. Es posible que (me pongo, me ponga) una máscara de diablo para el Carnaval.
10. No creemos que ella (sabe, sepa) lo que es Sancocho. Es un plato típico de la
República dominicana con mapuey, plátanos, y carne.
11. No niego que el beísbol (es, sea) el deporte nacional de República dominicana.
12. La recepcionista duda que (podemos , podamos) ver toda la isla en tres días.
1. Ojalá que (llueve, llueva) café en el campo.
2. Recomendamos que ella (va, vaya) a un concierto de Juan Luis Guerra.
3. Espero que Uds. (oyen, oigan) a los niños que cantan en el campo.
4. Es probable que tú (ves, veas) un video de Juan Luis Guerra en YouTube después de Los Latin Grammys.
5. Yo dudo que tú (practicas, practiques) la salsa tanto como estos profesionales.
6. Yo sé que Haití (está, esté) al oeste de la República Dominicana.
7. Es probable que nosotros (nos divertimos, nos divirtamos) en Santo Domingo.
8. Yo creo que te (gusta, guste) bailar la salsa y el merengue en la RepuLblica dominicana.
9. Es triste que (hay, haya) tanta destrucción en el Caribe después de un huracaLn.
10. Es cierto que (tengo, tenga) el CD nuevo de JLG - Para ti .
11. Niego que ellos (conocen, conozcan) al presidente de la República Dominicana., Leonel Fernandez.
12. Sé que el café (es, sea) una cosecha importante en la República Dominicana.
13. Te aconsejo que no (sales, salgas) del país sin ver Pico Duarte.
14. Me alegra que Ud. me (da, dé) sus fotos de la República Dominicana.
15. No hay duda de que ahora Uds. (entienden, entiendan) la canción en español.
16. Me gusta que ella (prepara, prepare) casabe para la cena.
Pra’ctica de presente
https://aprenderespanol.org/verbos/presente-nivel-medio.html
http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-presente-verbos-regulares-e-irregulares/
http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_3.php
https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/10/verbos-presente-irregular-o-ue.pdf
https://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_1.php
Pra’ctica de presente progresivo
http://www.auladiez.com/ejercicios/presente_continuo.html
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/estar-gerundio/ejercicios
https://aprenderespanol.org/verbos/gerundio-ejercicios.html
Prácticas de ser y estar en la red
http://www.studyspanish.com/practice/serest1.htm
http://berks.psu.edu/spanish/serPractice/
https://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/ser-estar/
http://www.learnspanishfeelgood.com/verbs-ser-or-estar3.html
http://www.softschools.com/quizzes/spanish/ser_vs_estar/quiz1806.html
http://www.spanish.bz/ser-estar-quiz.htm
Práctica de prete'rito vs imperfecto
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_pret_imp01.html
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/pret6.htmm
http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s210/PRETIMP2.HTM
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-comparacion/imperfecto-indefinido/ejercicios
https://conjuguemos.com/grammar/homework/229
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-indefinido.html
https://aprenderespanol.org/verbos/preterito-imperfecto-perfecto-simple.html
Pra’ctica de mandatos
http://www1.udel.edu/leipzig/Assistant/mandatoformejs.htm
http://www1.udel.edu/leipzig/Assistant/mandatoinfejs.htm
https://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/commands_tu1.html
https://www.spanishdict.com/quizzes/67/formal-affirmative-and-negative-commands
De todo un poco
https://www.masd.k12.wi.us/faculty/sperska/span4/Links%20to%20web%20practices%202017.pdf
Audios de unidad 1 extras que son nuevos para los estudiantes:
https://www.univision.com/shows/despierta-america/evita-los-celos-y-la-desconfianza-en-tu-relacion-de-pareja-video
¿Por qué los celos no son malos? (¿Qué hace?)
¿Qué pasa cuando una persona tiene celos enfermizos?
¿Qué hace una persona que sufre de celos enfermizos?
¿De dónde aprenden las personas a tener celos enfermizos?
¿Con quién nos casamos?
¿Qué debe hacer una persona que sufre de celos enfermizos?
¿Qué consecuencias puede traer a la persona tener celos enfermizos?
¿Cuál es la solución a este problema?
https://www.univision.com/austin/kakw/estilo-de-vida/relaciones-personales/piensa-positivo-como-mejorar-mi-relacion-con-mi-hija-adolescente-video
¿Qué problema tiene la mama que llamo al programa?
¿Qué recomienda la del programa que los padres deben o deben hacer?
http://www.ver-taal.com/noticias_20130407_familianumerosa.htm
¿Cómo se organiza esta familia numerosa?
¿Cuál es un factor indispensable?
¿Qué sucede 1 vez al año?
¿Cuál es un reto (difícil) para las familias numerosas?
¿Qué pasa con la tranqulidad en una familia numerosa? (Da un ejemplo específico)
practica_de_seleccion_multiple-examen_final_esp3-2018.pdf | |
File Size: | 141 kb |
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praìctica__gramaìtica_audio__artiìculo__final_2018.pdf | |
File Size: | 164 kb |
File Type: |
El examen final de diciembre fue calculado con total de puntos.
Unidad 4 -Vocabulario de La ciencia y la tecnología (enero 2019)
https://quizlet.com/_2yrjoz
https://quizlet.com/_2yrjoz
condicional
https://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/El_condicional_simple/Seite_1.php
https://www.spanishdict.com/quizzes/97/conditional-tense
https://studyspanish.com/grammar/test/conditional.htm
https://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/conditional1.htm
futuro
https://www.spanishdict.com/quizzes/94/simple-future-regular-forms-and-tenses
https://www.spanishdict.com/quizzes/95/irregular-simple-future-forms
https://studyspanish.com/grammar/test/future.htm
https://beta.conjuguemos.com/verb/116
Audios de unidad 4
https://www.youtube.com/watch?v=YXPiiZ3sisA
1. ¿Por qué piensan los expertos que en 10 años muchos oficios van a desaparecer?
2. ¿En qué tipo de oficio trabajarán un 65% de los escolares?
3. ¿Cuáles son 2 características de trabajos que probablemente serán substituidos por una máquina?
4. En qué otro sector reemplazarán las máquinas al hombre? Escribe 2 ejemplos específicos mencionados en el audio.
http://www.univision.com/shows/despierta-america/tiene-usted-el-gen-de-la-solteria-video
1. ¿Qué buscamos nosotros en el matrimonio?
2. ¿Por qué algunos no pueden amar?
3. ¿Cómo se llama el gen?
4. ¿Qué causa este gen?
5. ¿De que sufren estas personas?
examen_2__1_.docx | |
File Size: | 14 kb |
File Type: | docx |
holistic_rubric_speaking__1_.docx | |
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File Type: | docx |
foodini_la_primera_impresora_de_comida_3d-2019.pptx | |
File Size: | 2448 kb |
File Type: | pptx |
Examen 2 Los avances tecnológicos Español 3
Cuartas seis semanas
PRESENTACIÓN EL: (A) miércoles 30 de enero (B) jueves 31 de enero
Para este proyecto, tendrás que buscar y presentar un artículo escrito en español originalmente que hable de un avance tecnológico o de la ciencia. Elige un tema que te interese a ti. Valdrá 75 puntos.
El artículo debe ser aproximadamente de una página de largo si copias solo el texto a un documento. Deberás de mandarme el enlace (link) a mi correo electrónico a clase el 16 y 17 de enero (tengo que recibirlo en mi correo antes de que sea hora de la clase). Recibirás ese día un correo de mí, diciéndote si es bueno o no para este proyecto. Si no es bueno tendrás 24 horas para mandarme otro que contenga lo necesario. Yo te diré en el correo que tienes que cambiar.
Vas a hacer una presentación oral (3 minutos) de este artículo. Presentarás la información esencial de forma clara y detallada. Incluye 5 palabras de vocabulario relevantes para comprender el tema, explica el avance tecnológico con detalles, sé claro y al final da tu opinión sobre el artículo (con un mensaje claro).
También, tendrás que tener un apoyo visual para ayudar a la clase a comprender tu avance. El apoyo visual debe contener un título, imágenes y no palabras. Usa Google Slides.
No podrás leer tu presentación - debes prepararte y practicar en tu casa. Deberás compartir tu presentación conmigo antes del día de la presentación.
La nota de este examen será calculada con la rúbrica de “Presentational Tasks (Speaking): Holistic Rubric”.
Hoy 11(14) de enero recibiste la información con respecto a este proyecto.
El 16 y 17 tendrás que entregar la primera parte del proyecto (el articulo por correo electrónico).
El 30 de enero y el 31de enero se harán las presentaciones (el Google slides) debe ser enviado antes de este día.
La segunda parte del examen que será el 4 y el 5 de febrero. En esta parte escribirás la instrucción a un ensayo persuasivo. Esto valdrá 25 puntos de la nota del examen.
Evaluación:
Profesiones del Futuro
https://www.forbes.com.mx/las-profesiones-del-futuro/#gs.bfXmXgY
El día de mañana, el trabajo y los lugares donde éste se desarrollará, ya no serán los mismos. El perfil de los potenciales candidatos para ocupar un puesto será ofrecer soluciones a un problema y/o mejorar un servicio actual.
El cambio tecnológico está modificando sustancialmente modelos de negocios que habían permanecido inmutables por muchos años; al mismo tiempo, se está impulsando fuertemente a industrias tales como el desarrollo de contenidos publicitarios en redes sociales. Consecuentemente, esto ha potenciado el desarrollo de sectores inimaginables, como el turismo espacial.
Los cambios que están sucediéndose en las diferentes industrias, uno de los mayores cambios se dará en la naturaleza del trabajo, obligarán a disponer de profesionales capacitados para tales actividades, pero también se observará una modificación en los sitios de trabajo tal y como los conocemos hoy en día.
Granjero eólico
Especialista en energía eólica mediante la combinación de conocimientos en ingeniería ambiental mecánica y meteorología. La energía eólica tiene un alto potencial que no se encuentra del todo aprovechado. En México, por ejemplo, existe un potencial eólico de alrededor de 50,000 Mega Watts (MW), pero la infraestructura instalada en 2012 sólo produjo 1,282 MW. Hoy en día existe una muy notable tendencia hacia el mayor uso de fuentes alternas, por lo que técnicos e ingenieros especialistas en el tema encontrarán importantes oportunidades de empleo en los próximos años.
Diseñador de vehículos alternativos
Profesional en el desarrollo de vehículos “amigables con el ambiente”, que debe poseer conocimientos en tecnologías de información para la creación de funciones interactivas que brinden mayor seguridad al usuario. Además, debe disponer de conocimientos técnicos sobre las nuevas baterías de combustible. La ingeniería en los múltiples usos del hidrogeno será un área del saber en sí misma.
Ingeniero biorefinador
Similar al potencial de otras fuentes alternas, la biomasa como industria requerirá de técnicos, operativos y especialistas capaces de transformar este energético (el cual es muy amplio y puede provenir de residuos urbanos, agrícolas, industriales, entre otros) en energía sustentable. Esta industria comenzará a demandar mayor mano de obra calificada, toda vez que más naciones están apostando por el sector. Faltará mucha mano de obra calificada para los procesos de generación, transmisión y comercialización de esta fuente.
Granjeros verticales
Los profesionales de este campo requerirán de un extenso repertorio de conocimientos en los campos de la agroingeniería, condiciones atmosféricas y manejo de residuos. Naciones, por ejemplo, como Singapur, están apostando fuertemente por esta industria. En 2012, esta nación abrió la primera granja vertical-comercial como solución a su vulnerabilidad en términos de seguridad alimentaria, toda vez que importa 90% de lo que consume.
Farmanjeros
Así como los nutracéuticos (nutriente + farmacéutico) representan una de las comidas para el futuro, estos especialistas serán los encargados de diseñar y cultivar granos y alimentos, con adecuaciones a nivel genético para potenciar sus propiedad nutricionales intrínsecas (antioxidantes en uvas u Omega-3 en pescados), o bien añadan elementos nutritivos (vitaminas, proteínas) en aquellos que no los contengan. La labor de estos especialistas también se enfocará en actividades propias de una granja, tales como supervisar el crecimiento y condiciones de los granos, así como labores del profesional farmacéutico (diseñar protocolos para su experimentación).
Nanomédicos
Un nanodoctor será capaz de administrar medicinas a escala nano, para el tratamiento de enfermedades como cáncer o padecimientos epidemiológicos. Asimismo, contará con la preparación adecuada para operar los nanorobots que se emplearán en la realización de procedimientos quirúrgicos donde la mano humana no es capaz de llegar. Las aplicaciones de la nanomedicina también incluyen la reparación de tejidos y órganos, e incluso la modificación genética.
Consultor geriátrico
A medida que la población mundial envejece como resultado de una mayor esperanza de vida gracias a los avances médicos, será necesario contar con especialistas que no sólo ayuden a la población con el cuidado de su salud, sino también en la planeación de actividades que permitan elevar sus expectativas de vida. Para ello, estos especialistas deberán contar con una preparación profesional integral que les permita tener conocimientos nutricionales y de actividad física.
Especialistas en seguridad biométrica
Los dispositivos que usamos en nuestra vida diaria necesitarán contar con sistemas de seguridad cada vez más complejos. En 2013 presenciamos la aparición del primer smartphone con reconocimiento dactilar, así como el anuncio del reconocimiento facial; lo que sigue para los dispositivos móviles será la identificación por medio del iris. Ante ello, técnicos con la capacidad de diseñar estas tecnologías, o de mejorar las funciones que nos ofrecerán nuestros teléfonos al reconocer nuestra voz, serán requeridos por empresas desarrolladoras de software, compañías de seguridad o los propios gobiernos. Ya hoy se ofrecen algunas licenciaturas en biométrica en Estados Unidos.
Especialista en archivo virtual
A medida que va creciendo nuestra capacidad de almacenar información, crece también nuestra capacidad para producirla. La organización de todo ello requerirá de especialistas que nos auxilien en dicha tarea, así como en la protección de nuestros datos y en la eliminación de aquella información que deseamos ya no exista (por ejemplo, un comentario o tweet que hicimos y que hoy queremos que ya no exista en ningún lado).
Diseñador de contenidos a la medida
Estos profesionales, expertos en análisis de datos, así como en interpretar los gustos de su potencial consumidor, deberán dedicar gran parte de su día a evaluar información obtenida por diferentes canales (redes sociales, audio y video streaming, comercio electrónico, etc.), a fin de indicar a la empresa cómo y a quién debe tratar de colocar su producto.
https://www.youtube.com/watch?v=VWdlEUhTlik
¿Qué es un organismo genético OGM?
¿Cuáles son los beneficios?
¿Qué productos se siembran a nivel mundial (nombre y lugar)?
¿Hace cuánto se consumen alimentos transgénicos en México? Menciona 2 ejemplos
¿De cuánto ha sido monto--según el beneficio económico-- de estos productos transgénicos?
Rosita, una vaca argentina, es la primera del mundo en producir leche maternizada
La vaca Rosita ISA se convirtió en el primer bovino doble transgénico en el mundo que produce “leche maternizada”, al confirmarse la presencia de las dos proteínas de origen humano en la leche de la ternera clonada, a un año de su nacimiento. Rosita ISA, llamada así por el acrónimo compuesto por la “I” de INTA y la SA de San Martín, es el primer bovino nacido en el mundo al que se le incorporaron dos genes humanos que codifican dos proteínas presentes en la leche humana, según informó el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA).
Germán KAISER, investigador del Grupo de Biotecnología de la Reproducción del INTA Balcarce, explicó que tras realizar “tareas de inducción artificial de la lactancia”, se logró obtener leche y que, una vez analizada, “se confirmó la presencia de las proteínas de origen HUMANO: lisozima y lactoferrina”. “Este procedimiento -detalló Nicolás Mucci, investigador del mismo grupo- permitió simular, mediante hormonas, la última fase de gestación de la ternera, lo que incluyó el desarrollo mamario y producción de leche”. Los especialistas coincidieron en la importancia del logro para la nutrición de los lactantes.
“Esta investigación no busca reemplazar el vínculo madre-hijo durante la lactancia, sino que está destinada a aquellos lactantes que, por distintas razones, no tengan acceso a la leche de sus madres”, resaltó Kaiser. En cuanto a la disponibilidad de este producto en las góndolas, Mucci indicó que “aún quedan estudios específicos por realizar que confirmen que la leche es activa y saludable para el consumo humano”, al tiempo que se requerirá de “inversiones público-privadas y el desarrollo de un marco legal que ampare a los alimentos provenientes de animales genéticamente modificados”.
Los investigadores estiman que hay “grandes posibilidades” de que los descendientes de Rosita ISA sean portadores de los genes, y puedan producir “leche maternizada”. El pasado 4 de junio se CONFIRMÓ de modo irrefutable, por métodos de Biología Molecular, que la lisozima y lactoferrina humanas se encuentran en la leche de Rosita ISA.. “Hemos cumplido con todos los requerimientos relacionados con su crianza artificial, su calendario sanitario y las disposiciones de la CONABIA”, afirmaron los técnicos, quienes explicaron que “la leche de vaca casi no contiene lisozima y la actividad de la lactoferrina es específica de cada especie y tiene propiedades antifúngicas, antibacteriales y antivirales”.
Contesta en un papel: Lo entregarás a mí hoy. Usa una pluma.
https://www.youtube.com/watch?v=79q99UcE4bA
https://www.youtube.com/watch?v=I5CrB-TY19o
¿Cómo afecta el gen de la obesidad?
Una de cada seis personas tendría esta imperfección genética y serían más propensas a engordar.
Por: Univision.com
Publicado: jul 17, 2013 | 03:07 AM EDT
El Doctor Rivera nos explica
Un equipo internacional de científicos logró descifrar el misterio de una imperfección genética que aumenta el riesgo de obesidad en una de cada seis personas, informó BBC Mundo.
Esta versión del gen la obesidad, llamado FTO, ya se relacionaba con el aumento de peso, pero el motivo era algo incierto. Sin embargo, un estudio publicado en la revista especializada The Journal of Clinical Investigation demostró que lo que hace el FTO es alterar los niveles de la hormona del hambre, la “Ghrelina”, y hacer que las comidas de alto contenido graso sean más apetecibles.
Al respecto, el Doctor Juan Rivera, médico de Univisión, nos explica (a través de un ejemplo) en qué consiste este hallazgo:
“Pondremos el caso hipotético de un sujeto al que llamaremos José, quien se levanta, va a trabajar pero ya son las 11 de la mañana y aún no ha desayunado, lo que está sucediendo en su estómago es que se está secretando una hormona que se llama “Ghrelina” (la hormona del hambre), eventualmente ésta va a viajar al cerebro en donde le dará una señal a José de que tiene hambre”, dice el Doctor de Univisión.
“Esto quiere decir que tiene tanta hambre que no discrimina en lo que va a ingerir, se puede comer cuatro donas o un pedazo de pan en vez de algo saludable”, asegura el Doctor Rivera.
El estudio referido mostró que hay un gen que puede aumentar la producción de esta hormona y también hace que el cerebro sea más sensible a ella, lo cual obviamente, hace que las personas portadoras de este gen (que son una de cada seis), puedan tener más hambre, coman más, engorden y puedan llegar a ser obesas.
Se trata de una cuestión genética que se combina con la sensación natural de sentir hambre, esta hormona que le dice a nuestra mente cuándo tenemos hambre pero debido a una imperfección genética, el cerebro de muchas personas no computa el mensaje.
1. ¿Por qué las personas engordan? Explica con detalles.
2. ¿Qué pasa cuando una persona no come desayuno?
3. ¿Cuántas personas sufren de este problema?
4. Da 3 recomendaciones a una persona que tiene este gen.
5. Da tu opinión con respecto a este artículo.
Cuartas seis semanas
PRESENTACIÓN EL: (A) miércoles 30 de enero (B) jueves 31 de enero
Para este proyecto, tendrás que buscar y presentar un artículo escrito en español originalmente que hable de un avance tecnológico o de la ciencia. Elige un tema que te interese a ti. Valdrá 75 puntos.
El artículo debe ser aproximadamente de una página de largo si copias solo el texto a un documento. Deberás de mandarme el enlace (link) a mi correo electrónico a clase el 16 y 17 de enero (tengo que recibirlo en mi correo antes de que sea hora de la clase). Recibirás ese día un correo de mí, diciéndote si es bueno o no para este proyecto. Si no es bueno tendrás 24 horas para mandarme otro que contenga lo necesario. Yo te diré en el correo que tienes que cambiar.
Vas a hacer una presentación oral (3 minutos) de este artículo. Presentarás la información esencial de forma clara y detallada. Incluye 5 palabras de vocabulario relevantes para comprender el tema, explica el avance tecnológico con detalles, sé claro y al final da tu opinión sobre el artículo (con un mensaje claro).
También, tendrás que tener un apoyo visual para ayudar a la clase a comprender tu avance. El apoyo visual debe contener un título, imágenes y no palabras. Usa Google Slides.
No podrás leer tu presentación - debes prepararte y practicar en tu casa. Deberás compartir tu presentación conmigo antes del día de la presentación.
La nota de este examen será calculada con la rúbrica de “Presentational Tasks (Speaking): Holistic Rubric”.
Hoy 11(14) de enero recibiste la información con respecto a este proyecto.
El 16 y 17 tendrás que entregar la primera parte del proyecto (el articulo por correo electrónico).
El 30 de enero y el 31de enero se harán las presentaciones (el Google slides) debe ser enviado antes de este día.
La segunda parte del examen que será el 4 y el 5 de febrero. En esta parte escribirás la instrucción a un ensayo persuasivo. Esto valdrá 25 puntos de la nota del examen.
Evaluación:
- Entregaron su enlace o artículo a tiempo (antes de clase) _____(10 puntos)
- Google Slides _______(15 puntos)
- Presentación ________(50 puntos)
- Introducción al ensayo persuasivo ____(25 puntos)
Profesiones del Futuro
https://www.forbes.com.mx/las-profesiones-del-futuro/#gs.bfXmXgY
El día de mañana, el trabajo y los lugares donde éste se desarrollará, ya no serán los mismos. El perfil de los potenciales candidatos para ocupar un puesto será ofrecer soluciones a un problema y/o mejorar un servicio actual.
El cambio tecnológico está modificando sustancialmente modelos de negocios que habían permanecido inmutables por muchos años; al mismo tiempo, se está impulsando fuertemente a industrias tales como el desarrollo de contenidos publicitarios en redes sociales. Consecuentemente, esto ha potenciado el desarrollo de sectores inimaginables, como el turismo espacial.
Los cambios que están sucediéndose en las diferentes industrias, uno de los mayores cambios se dará en la naturaleza del trabajo, obligarán a disponer de profesionales capacitados para tales actividades, pero también se observará una modificación en los sitios de trabajo tal y como los conocemos hoy en día.
Granjero eólico
Especialista en energía eólica mediante la combinación de conocimientos en ingeniería ambiental mecánica y meteorología. La energía eólica tiene un alto potencial que no se encuentra del todo aprovechado. En México, por ejemplo, existe un potencial eólico de alrededor de 50,000 Mega Watts (MW), pero la infraestructura instalada en 2012 sólo produjo 1,282 MW. Hoy en día existe una muy notable tendencia hacia el mayor uso de fuentes alternas, por lo que técnicos e ingenieros especialistas en el tema encontrarán importantes oportunidades de empleo en los próximos años.
Diseñador de vehículos alternativos
Profesional en el desarrollo de vehículos “amigables con el ambiente”, que debe poseer conocimientos en tecnologías de información para la creación de funciones interactivas que brinden mayor seguridad al usuario. Además, debe disponer de conocimientos técnicos sobre las nuevas baterías de combustible. La ingeniería en los múltiples usos del hidrogeno será un área del saber en sí misma.
Ingeniero biorefinador
Similar al potencial de otras fuentes alternas, la biomasa como industria requerirá de técnicos, operativos y especialistas capaces de transformar este energético (el cual es muy amplio y puede provenir de residuos urbanos, agrícolas, industriales, entre otros) en energía sustentable. Esta industria comenzará a demandar mayor mano de obra calificada, toda vez que más naciones están apostando por el sector. Faltará mucha mano de obra calificada para los procesos de generación, transmisión y comercialización de esta fuente.
Granjeros verticales
Los profesionales de este campo requerirán de un extenso repertorio de conocimientos en los campos de la agroingeniería, condiciones atmosféricas y manejo de residuos. Naciones, por ejemplo, como Singapur, están apostando fuertemente por esta industria. En 2012, esta nación abrió la primera granja vertical-comercial como solución a su vulnerabilidad en términos de seguridad alimentaria, toda vez que importa 90% de lo que consume.
Farmanjeros
Así como los nutracéuticos (nutriente + farmacéutico) representan una de las comidas para el futuro, estos especialistas serán los encargados de diseñar y cultivar granos y alimentos, con adecuaciones a nivel genético para potenciar sus propiedad nutricionales intrínsecas (antioxidantes en uvas u Omega-3 en pescados), o bien añadan elementos nutritivos (vitaminas, proteínas) en aquellos que no los contengan. La labor de estos especialistas también se enfocará en actividades propias de una granja, tales como supervisar el crecimiento y condiciones de los granos, así como labores del profesional farmacéutico (diseñar protocolos para su experimentación).
Nanomédicos
Un nanodoctor será capaz de administrar medicinas a escala nano, para el tratamiento de enfermedades como cáncer o padecimientos epidemiológicos. Asimismo, contará con la preparación adecuada para operar los nanorobots que se emplearán en la realización de procedimientos quirúrgicos donde la mano humana no es capaz de llegar. Las aplicaciones de la nanomedicina también incluyen la reparación de tejidos y órganos, e incluso la modificación genética.
Consultor geriátrico
A medida que la población mundial envejece como resultado de una mayor esperanza de vida gracias a los avances médicos, será necesario contar con especialistas que no sólo ayuden a la población con el cuidado de su salud, sino también en la planeación de actividades que permitan elevar sus expectativas de vida. Para ello, estos especialistas deberán contar con una preparación profesional integral que les permita tener conocimientos nutricionales y de actividad física.
Especialistas en seguridad biométrica
Los dispositivos que usamos en nuestra vida diaria necesitarán contar con sistemas de seguridad cada vez más complejos. En 2013 presenciamos la aparición del primer smartphone con reconocimiento dactilar, así como el anuncio del reconocimiento facial; lo que sigue para los dispositivos móviles será la identificación por medio del iris. Ante ello, técnicos con la capacidad de diseñar estas tecnologías, o de mejorar las funciones que nos ofrecerán nuestros teléfonos al reconocer nuestra voz, serán requeridos por empresas desarrolladoras de software, compañías de seguridad o los propios gobiernos. Ya hoy se ofrecen algunas licenciaturas en biométrica en Estados Unidos.
Especialista en archivo virtual
A medida que va creciendo nuestra capacidad de almacenar información, crece también nuestra capacidad para producirla. La organización de todo ello requerirá de especialistas que nos auxilien en dicha tarea, así como en la protección de nuestros datos y en la eliminación de aquella información que deseamos ya no exista (por ejemplo, un comentario o tweet que hicimos y que hoy queremos que ya no exista en ningún lado).
Diseñador de contenidos a la medida
Estos profesionales, expertos en análisis de datos, así como en interpretar los gustos de su potencial consumidor, deberán dedicar gran parte de su día a evaluar información obtenida por diferentes canales (redes sociales, audio y video streaming, comercio electrónico, etc.), a fin de indicar a la empresa cómo y a quién debe tratar de colocar su producto.
https://www.youtube.com/watch?v=VWdlEUhTlik
¿Qué es un organismo genético OGM?
¿Cuáles son los beneficios?
¿Qué productos se siembran a nivel mundial (nombre y lugar)?
¿Hace cuánto se consumen alimentos transgénicos en México? Menciona 2 ejemplos
¿De cuánto ha sido monto--según el beneficio económico-- de estos productos transgénicos?
Rosita, una vaca argentina, es la primera del mundo en producir leche maternizada
La vaca Rosita ISA se convirtió en el primer bovino doble transgénico en el mundo que produce “leche maternizada”, al confirmarse la presencia de las dos proteínas de origen humano en la leche de la ternera clonada, a un año de su nacimiento. Rosita ISA, llamada así por el acrónimo compuesto por la “I” de INTA y la SA de San Martín, es el primer bovino nacido en el mundo al que se le incorporaron dos genes humanos que codifican dos proteínas presentes en la leche humana, según informó el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA).
Germán KAISER, investigador del Grupo de Biotecnología de la Reproducción del INTA Balcarce, explicó que tras realizar “tareas de inducción artificial de la lactancia”, se logró obtener leche y que, una vez analizada, “se confirmó la presencia de las proteínas de origen HUMANO: lisozima y lactoferrina”. “Este procedimiento -detalló Nicolás Mucci, investigador del mismo grupo- permitió simular, mediante hormonas, la última fase de gestación de la ternera, lo que incluyó el desarrollo mamario y producción de leche”. Los especialistas coincidieron en la importancia del logro para la nutrición de los lactantes.
“Esta investigación no busca reemplazar el vínculo madre-hijo durante la lactancia, sino que está destinada a aquellos lactantes que, por distintas razones, no tengan acceso a la leche de sus madres”, resaltó Kaiser. En cuanto a la disponibilidad de este producto en las góndolas, Mucci indicó que “aún quedan estudios específicos por realizar que confirmen que la leche es activa y saludable para el consumo humano”, al tiempo que se requerirá de “inversiones público-privadas y el desarrollo de un marco legal que ampare a los alimentos provenientes de animales genéticamente modificados”.
Los investigadores estiman que hay “grandes posibilidades” de que los descendientes de Rosita ISA sean portadores de los genes, y puedan producir “leche maternizada”. El pasado 4 de junio se CONFIRMÓ de modo irrefutable, por métodos de Biología Molecular, que la lisozima y lactoferrina humanas se encuentran en la leche de Rosita ISA.. “Hemos cumplido con todos los requerimientos relacionados con su crianza artificial, su calendario sanitario y las disposiciones de la CONABIA”, afirmaron los técnicos, quienes explicaron que “la leche de vaca casi no contiene lisozima y la actividad de la lactoferrina es específica de cada especie y tiene propiedades antifúngicas, antibacteriales y antivirales”.
Contesta en un papel: Lo entregarás a mí hoy. Usa una pluma.
- En tus propias palabras de qué trata este artículo.
- ¿Cómo es esto posible?
- En tu opinión ¿qué problemas hay con hacer este tipo de cosas? (2)
- ¿Por qué esto sería una buena idea? Dilo en tus propias palabras.
- ¿Qué no quiere reemplazar?
https://www.youtube.com/watch?v=79q99UcE4bA
https://www.youtube.com/watch?v=I5CrB-TY19o
¿Cómo afecta el gen de la obesidad?
Una de cada seis personas tendría esta imperfección genética y serían más propensas a engordar.
Por: Univision.com
Publicado: jul 17, 2013 | 03:07 AM EDT
El Doctor Rivera nos explica
Un equipo internacional de científicos logró descifrar el misterio de una imperfección genética que aumenta el riesgo de obesidad en una de cada seis personas, informó BBC Mundo.
Esta versión del gen la obesidad, llamado FTO, ya se relacionaba con el aumento de peso, pero el motivo era algo incierto. Sin embargo, un estudio publicado en la revista especializada The Journal of Clinical Investigation demostró que lo que hace el FTO es alterar los niveles de la hormona del hambre, la “Ghrelina”, y hacer que las comidas de alto contenido graso sean más apetecibles.
Al respecto, el Doctor Juan Rivera, médico de Univisión, nos explica (a través de un ejemplo) en qué consiste este hallazgo:
“Pondremos el caso hipotético de un sujeto al que llamaremos José, quien se levanta, va a trabajar pero ya son las 11 de la mañana y aún no ha desayunado, lo que está sucediendo en su estómago es que se está secretando una hormona que se llama “Ghrelina” (la hormona del hambre), eventualmente ésta va a viajar al cerebro en donde le dará una señal a José de que tiene hambre”, dice el Doctor de Univisión.
“Esto quiere decir que tiene tanta hambre que no discrimina en lo que va a ingerir, se puede comer cuatro donas o un pedazo de pan en vez de algo saludable”, asegura el Doctor Rivera.
El estudio referido mostró que hay un gen que puede aumentar la producción de esta hormona y también hace que el cerebro sea más sensible a ella, lo cual obviamente, hace que las personas portadoras de este gen (que son una de cada seis), puedan tener más hambre, coman más, engorden y puedan llegar a ser obesas.
Se trata de una cuestión genética que se combina con la sensación natural de sentir hambre, esta hormona que le dice a nuestra mente cuándo tenemos hambre pero debido a una imperfección genética, el cerebro de muchas personas no computa el mensaje.
1. ¿Por qué las personas engordan? Explica con detalles.
2. ¿Qué pasa cuando una persona no come desayuno?
3. ¿Cuántas personas sufren de este problema?
4. Da 3 recomendaciones a una persona que tiene este gen.
5. Da tu opinión con respecto a este artículo.
Evaluación de Examen 2:
Perderán 5 puntos si envían el google slides después de que la clase comience.
Perderán 3 puntos en el google slides si no provee acceso para ver el historial y las modificaciones de su google sidles.
- Entregaron su enlace o artículo a tiempo (antes de clase) _____(10 puntos) y su segundo en 24 horas
- Google Slides _______(15 puntos) (tiene los enlaces al o los artículo(s) y envió antes de clase y está terminado, provee derecho a ver las revisiones hechas)
- Presentación ________(50 puntos)
- Introducción al ensayo persuasivo ____(24 puntos)
Perderán 5 puntos si envían el google slides después de que la clase comience.
Perderán 3 puntos en el google slides si no provee acceso para ver el historial y las modificaciones de su google sidles.
rubrica_para_la_introduccion_del_ensayo_persuasivo.pdf | |
File Size: | 41 kb |
File Type: |
rubrica__de_examen_de_comprensión_unidad_4.docx | |
File Size: | 12 kb |
File Type: | docx |
Dos comunidades mas para que practiquen el SLO:
El SLO es una mota de examen y no se puede retomar.
El SLO es una mota de examen y no se puede retomar.
rubrica_de_comparacion_1_y_2.pdf | |
File Size: | 36 kb |
File Type: |
rubrica_del_slo_carta_y_presentacion_oral.pdf | |
File Size: | 67 kb |
File Type: |
Cre'dito extra!!!! Ven a noche...
Español 3: La única oportunidad que tendrán de obtener crédito extra.
Para obtenerlo, tendrán que asistir a Noche de las Estrellas el 17 de abril de 2019. Tienen que escribir cosas o hechos interesantes que aprendieron de 10 artistas que se dijo en el evento (tienen que tomar apuntes) y necesitarán al final obtener la firma de su @ Tendrán que entregar su papel el jueves 18 de abril antes de las 4:00 PM a su maestr@. Si no siguen estas instrucciones no se les dará los puntos extras. Ustedes son responsables de entregarlo, el/la maestr@ no lo pedirá. Si no lo entregan para 18 de abril no recibirán los puntos. El puntaje total tendrá un máximo de 5 puntos de seguir las reglas. Estos puntos serán agregados a una prueba o examen de estas 6 semanas.
Español 3: La única oportunidad que tendrán de obtener crédito extra.
Para obtenerlo, tendrán que asistir a Noche de las Estrellas el 17 de abril de 2019. Tienen que escribir cosas o hechos interesantes que aprendieron de 10 artistas que se dijo en el evento (tienen que tomar apuntes) y necesitarán al final obtener la firma de su @ Tendrán que entregar su papel el jueves 18 de abril antes de las 4:00 PM a su maestr@. Si no siguen estas instrucciones no se les dará los puntos extras. Ustedes son responsables de entregarlo, el/la maestr@ no lo pedirá. Si no lo entregan para 18 de abril no recibirán los puntos. El puntaje total tendrá un máximo de 5 puntos de seguir las reglas. Estos puntos serán agregados a una prueba o examen de estas 6 semanas.
Usando solo fotos:
Incluye país de origen, cuánto tiempo lleva como músico.
es solter@, casad@, etc.
tiene hijos?
tiene tatuajes? describe lo que significa algo de ellos.
Menciona cosas interesantes de su vida, carrera, inicio que pocos saben. (6)
¿Qué género canta mayormente?
¿Qué aportación ha hecho a la sociedad? (¿Tiene alguna fundación? ¿A quién ayuda?)
Incluye alguna cancion que lo ha hecho famoso. Que sea apropiada.
Conceptos en el examen final: Spring 2019
por vs para
comparativos y superlativos
lectura de la ciencia y la tecnologi'a
presente
pret vs imp
mandatos
futuro
condicional
presente perfecto
pasado perfecto
pres. subj vs imp del subj
como si
cla'usulas de si
doble neg+subj
Subjuntivo vs Indicativo
https://www.spanishdict.com/quizzes/68/subjunctive-vs-indicative-in-spanish
https://www.quia.com/quiz/157015.html
https://beta.conjuguemos.com/grammar/homework/241
https://studyspanish.com/grammar/test/subj5
https://spanish.tolearnfree.com/free-spanish-lessons/free-spanish-exercise-18921.php
http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s210/SUBJNOU2.HTM
Kahoot para el final:
Para accesar estos tienen que crear una cuenta en Kahoot.
Ir a Discover y escribir esto que fue lo que yo hice:
en la bu'squeda escriban:
ESPAÑOL AP POR Y PARA
Capitulo 5: Subjuntivo vs. Indicativo
IM10 ¿Subjuntivo o indicativo : Presente o imperfecto ?
Cláusulas de SI...
¿Subjuntivo, Presente Indicativo o Infinitivo? ( más práctica)
Si Clauses
ESPAÑOL IV: SUBJUNTIVO, INDICATIVO, INFINITIVO
Comparativo y superlativo
Clausulas adverbialesetc
Cla’usulas de si
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-duplicate-of-duplicate-of-si-clauses/037d2c81-74ce-4f17-9aac-a45b63004708
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-clausulas-adverbiales-indicativo-vs-subjuntivo-pasado-del-subjuntivo/a2c09533-12a8-414d-ad3d-b898d5d13c22
subj, indic., infinitivo
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-duplicate-of-si-clauses/5b07874b-0fb4-47a7-96ec-0cf49d56ca43
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-espanol-iv-subjuntivo-indicativo-infinitivo/802c014e-18cd-41dc-8661-bbba0937b1bb
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-subjuntivo-infinitivo-indicativo-con-conjunciones/26f421a9-555a-4f78-93f7-de1802cd8795
comp y superlativos
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-comparativo-y-superlativo/0abc94bb-9255-4dd1-b325-4345dd3569f6
por y para
https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-por-y-para/2403d6eb-b849-4914-9f86-0b12a50313cc